{"id":17029,"date":"2026-03-14T15:36:41","date_gmt":"2026-03-14T15:36:41","guid":{"rendered":"https:\/\/sabetudo.co.mz\/blog\/aulas-de-literacia-financeira-levam-alunos-do-profissional-a-querer-estudar-maisutm_sourcerss-economiautm_mediumrssutm_campaignrssfeed\/"},"modified":"2026-03-14T15:36:41","modified_gmt":"2026-03-14T15:36:41","slug":"aulas-de-literacia-financeira-levam-alunos-do-profissional-a-querer-estudar-maisutm_sourcerss-economiautm_mediumrssutm_campaignrssfeed","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sabetudo.co.mz\/blog\/aulas-de-literacia-financeira-levam-alunos-do-profissional-a-querer-estudar-maisutm_sourcerss-economiautm_mediumrssutm_campaignrssfeed\/","title":{"rendered":"Aulas de literacia financeira levam alunos do profissional a"},"content":{"rendered":"

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Nos \u00faltimos cinco anos, mais de 11 mil alunos de 275 escolas portuguesas tiveram aulas de alfabetiza\u00e7\u00e3o financeira por meio do projeto “Por tua Conta”, programa criado em 2021 para refor\u00e7ar as habilidades financeiras dos estudantes do ensino profissional. Nas aulas de alfabetiza\u00e7\u00e3o financeira, eles aprendem o real valor de um sal\u00e1rio, “os impactos dos descontos, as diferen\u00e7as entre renda bruta e l\u00edquida, ou as consequ\u00eancias de decis\u00f5es financeiras ao longo da vida”, contou \u00e0 Lusa In\u00eas Cupertino Abreu, administradora da Funda\u00e7\u00e3o Ant\u00f3nio Cupertino de Miranda, que criou o projeto. Ao calcular o real valor de um sal\u00e1rio, descobrem que com mais estudos poderiam almejar sal\u00e1rios mais altos e ter mais oportunidades profissionais. “Muitos desses jovens entram no mercado de trabalho quando ainda moram na casa dos pais e podem ter a percep\u00e7\u00e3o de que um sal\u00e1rio m\u00ednimo representa muito dinheiro. S\u00f3 depois percebem o peso real das despesas familiares”, constatou \u00e0 Lusa In\u00eas Cupertino Abreu. H\u00e1 alunos que “acabaram se sentindo motivados a continuar os estudos”, segundo hist\u00f3rias contadas por professores envolvidos nesse projeto que j\u00e1 foi implantado em 31 munic\u00edpios. O impacto da alfabetiza\u00e7\u00e3o financeira na vida dos jovens j\u00e1 havia sido descrito em estudos internacionais, como o PISA (Programme for International Student Assessment), que mostrou que n\u00edveis mais altos de alfabetiza\u00e7\u00e3o financeira est\u00e3o associados a maior probabilidade de prosseguimento de estudos. No caso do projeto “Por Tua Conta”, os impactos s\u00e3o vis\u00edveis, segundo professores e alunos envolvidos, que apontam melhorias na motiva\u00e7\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o nas aulas, autonomia e capacidade de planejamento. No limite, a alfabetiza\u00e7\u00e3o financeira \u00e9 uma ferramenta essencial para os alunos gerenciarem melhor seu dinheiro. Ao abordar t\u00f3picos como or\u00e7amento mensal, cr\u00e9dito, seguro ou preven\u00e7\u00e3o de fraudes financeiras, os alunos s\u00e3o capazes de tomar decis\u00f5es mais informadas. “Se forem preparados para entender o que \u00e9 necess\u00e1rio e o que \u00e9 sup\u00e9rfluo, ou para comparar propostas de cr\u00e9dito, estar\u00e3o mais capacitados para construir uma vida financeira equilibrada”, concluiu In\u00eas Cupertino Abreu. Quatro em cada 10 alunos do ensino m\u00e9dio frequentam um curso do ensino profissional, segundo dados da Dire\u00e7\u00e3o-Geral de Estat\u00edsticas da Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia (DGEEC). Na maioria dos casos, eles v\u00eam de contextos socioecon\u00f4micos mais vulner\u00e1veis \u200b\u200be apresentam trajet\u00f3rias escolares marcadas por reten\u00e7\u00f5es ou desmotiva\u00e7\u00e3o. Para In\u00eas Cupertino de Miranda Abreu, essa realidade torna ainda mais relevante a promo\u00e7\u00e3o de habilidades financeiras entre esses jovens. “Esses alunos tendem a entrar mais cedo no mercado de trabalho e, por isso, v\u00e3o se confrontar mais rapidamente com decis\u00f5es relacionadas a sal\u00e1rios, contratos, despesas ou cr\u00e9dito”, explicou. A respons\u00e1vel ressaltou que muitos estudantes optam pelo ensino profissional justamente porque buscam uma integra\u00e7\u00e3o mais r\u00e1pida na vida ativa, preferindo metodologias de aprendizagem mais pr\u00e1ticas. A promo\u00e7\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o financeira nas escolas tamb\u00e9m tem sido uma prioridade das pol\u00edticas p\u00fablicas. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Inova\u00e7\u00e3o integra esse tema ao Referencial de Educa\u00e7\u00e3o Financeira, desenvolvido em parceria com o Conselho Nacional de Supervisores Financeiros, que orienta as escolas na abordagem de temas como or\u00e7amento familiar, poupan\u00e7a, cr\u00e9dito, impostos ou preven\u00e7\u00e3o de fraudes. A ideia \u00e9 permitir que os alunos desenvolvam habilidades para tomar decis\u00f5es financeiras respons\u00e1veis \u200b\u200bao longo da vida, sendo aplicado de forma transversal em diferentes disciplinas e n\u00edveis de ensino. Leia Tamb\u00e9m: “Educar no Digital”: Ignorar desinforma\u00e7\u00e3o no digital n\u00e3o \u00e9 op\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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