<\/p>\n
advertisemen tNo m\u00eas em que o mundo marca o Dia Internacional do Trabalho, voltar ao pensamento de Gary Becker \u00e9 revisitar a forma como valorizamos o trabalho. Em Mo\u00e7ambique, onde persistem problemas estruturais, essa reflex\u00e3o ganha particular urg\u00eancia. Quando Gary Becker publicou Capital Humano em 1964, ele n\u00e3o estava apenas introduzindo um conceito t\u00e9cnico. Estava propondo uma mudan\u00e7a de paradigma. Para esse economista, educa\u00e7\u00e3o, treinamento e sa\u00fade eram mais do que direitos sociais ou gastos p\u00fablicos. Constitu\u00edam investimentos com retorno mensur\u00e1vel. Becker, laureado com o Pr\u00eamio Nobel em 1992, ampliou o alcance da economia para esferas at\u00e9 ent\u00e3o consideradas \u201cn\u00e3o econ\u00f4micas\u201d, como a fam\u00edlia, o crime e a discrimina\u00e7\u00e3o. Sua abordagem foi baseada em uma premissa simples, mas forte: indiv\u00edduos tomam decis\u00f5es racionais com base em custos e benef\u00edcios, mesmo em contextos sociais complexos. No centro dessa vis\u00e3o est\u00e1 a ideia de capital humano, o conjunto de habilidades, conhecimentos e atributos que aumentam a produtividade de um trabalhador e, consequentemente, sua renda. Do capital humano ao sal\u00e1rio A teoria do capital humano parte de um racioc\u00ednio quase intuitivo: quanto mais qualificado um trabalhador, maior ser\u00e1 sua produtividade e, em condi\u00e7\u00f5es normais de mercado, maior ser\u00e1 seu sal\u00e1rio. Gary Becker sistematizou esta rela\u00e7\u00e3o ao demonstrar que investimentos em educa\u00e7\u00e3o e treinamento geram retornos ao longo da vida, tanto para o indiv\u00edduo quanto para a economia. Assim como uma empresa investe em m\u00e1quinas, o indiv\u00edduo investe em si mesmo, acumulando habilidades que, em tese, se traduzem em melhores oportunidades e renda futura. Mas esse investimento est\u00e1 longe de ser neutro. Envolve custos diretos, como mensalidades e materiais, e custos indiretos, como tempo fora do mercado de trabalho e atraso de renda. A decis\u00e3o de estudar ou trabalhar se torna, assim, uma equa\u00e7\u00e3o de custo-benef\u00edcio, onde o indiv\u00edduo projeta ganhos futuros frente a sacrif\u00edcios presentes \u2014 uma das marcas centrais da abordagem de Becker. \u00c9 nesse ponto que a an\u00e1lise se desloca do esfor\u00e7o individual para o funcionamento do mercado. Se o capital humano aumenta a produtividade, ent\u00e3o, na l\u00f3gica proposta por Becker, os sal\u00e1rios tenderiam a refletir esse acr\u00e9scimo. Diferen\u00e7as salariais seriam, em grande medida, explicadas por diferen\u00e7as de qualifica\u00e7\u00e3o, experi\u00eancia e habilidades acumuladas ao longo do tempo. Essa perspectiva moldou profundamente a economia contempor\u00e2nea, influenciando pol\u00edticas p\u00fablicas, sistemas educacionais e estrat\u00e9gias de neg\u00f3cios. A educa\u00e7\u00e3o passou a ser vista n\u00e3o apenas como um direito, mas como um investimento estrat\u00e9gico para o crescimento econ\u00f4mico e a competitividade. Ainda assim, a transi\u00e7\u00e3o entre qualifica\u00e7\u00e3o e remunera\u00e7\u00e3o est\u00e1 longe de ser autom\u00e1tica. A pr\u00f3pria formula\u00e7\u00e3o levanta quest\u00f5es cr\u00edticas: at\u00e9 que ponto os sal\u00e1rios refletem, de fato, a produtividade? E o que acontece quando o mercado de trabalho \u00e9 imperfeito, segmentado ou incapaz de absorver o capital humano dispon\u00edvel? Nesses casos, o elo entre investir em si mesmo e colher recompensas pode se tornar mais fr\u00e1gil, ou at\u00e9 mesmo ilus\u00f3rio. Redes de influ\u00eancia no acesso ao emprego, desigualdades de g\u00eanero e limita\u00e7\u00f5es institucionais distorcem a rela\u00e7\u00e3o entre produtividade e remunera\u00e7\u00e3o Mo\u00e7ambique entre potencial e d\u00e9ficit estrutural Em Mo\u00e7ambique, a teoria do capital humano encontra um terreno ao mesmo tempo promissor e desigual. Nas \u00faltimas duas d\u00e9cadas, alguns n\u00fameros d\u00e3o uma ideia de expans\u00e3o no acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o: a taxa l\u00edquida de matr\u00edcula no ensino fundamental supera, hoje, os 90%, e o n\u00famero de estudantes no ensino m\u00e9dio mais que dobrou desde o in\u00edcio dos anos 2000, segundo dados do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e Cultura e relat\u00f3rios do Banco Mundial. Ainda assim, apenas uma fra\u00e7\u00e3o (estimada abaixo de 20%) conclui o ensino m\u00e9dio, o que revela um funil educacional que limita a acumula\u00e7\u00e3o efetiva de capital humano. O descompasso fica mais evidente quando se cruza educa\u00e7\u00e3o com mercado de trabalho. De acordo com estimativas da Organiza\u00e7\u00e3o Internacional do Trabalho (OIT), cerca de 80% da for\u00e7a de trabalho mo\u00e7ambicana est\u00e1 no setor informal. Entre os jovens urbanos, mesmo aqueles com ensino m\u00e9dio ou superior, o desemprego e o subemprego permanecem altos, muitas vezes acima de 20% em algumas pesquisas nacionais. Ou seja, o investimento em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o encontra, na mesma medida, um mercado capaz de absorver e remunerar esse capital. Esse desalinhamento \u00e9 recorrente em debates p\u00fablicos, c\u00fapulas econ\u00f4micas e documentos estrat\u00e9gicos nacionais, que apontam para uma economia ainda pouco diversificada e fortemente dependente de setores de baixa intensidade tecnol\u00f3gica. A consequ\u00eancia direta \u00e9 uma demanda limitada por habilidades avan\u00e7adas, o que enfraquece a liga\u00e7\u00e3o entre qualifica\u00e7\u00e3o e sal\u00e1rio \u2013 exatamente o elo central da teoria de Becker. A essas fragilidades se somam fatores estruturais menos quantific\u00e1veis, mas igualmente determinantes. Redes de influ\u00eancia no acesso ao emprego, desigualdades de g\u00eanero persistentes (com taxas de abandono escolar mais altas entre meninas nas \u00e1reas rurais) e limita\u00e7\u00f5es institucionais contribuem para distorcer a rela\u00e7\u00e3o entre produtividade e remunera\u00e7\u00e3o. Assim, embora o Pa\u00eds acumule capital humano em termos formais, sua transforma\u00e7\u00e3o em renda e mobilidade social permanece condicionada. Os limites da teoria de Becker Apesar de sua influ\u00eancia, a teoria do capital humano n\u00e3o \u00e9 isenta de cr\u00edticas. Alguns economistas argumentam que Gary Becker subestima o papel das estruturas sociais e institucionais na determina\u00e7\u00e3o dos sal\u00e1rios. A teoria da segmenta\u00e7\u00e3o do mercado de trabalho, por exemplo, sugere que existem \u201cmercados paralelos\u201d onde regras distintas se aplicam, limitando a mobilidade e distorcendo a rela\u00e7\u00e3o entre qualifica\u00e7\u00e3o e renda. Outros cr\u00edticos apontam que a abordagem de Becker tende a responsabilizar excessivamente o indiv\u00edduo, ignorando barreiras sist\u00eamicas como pobreza, discrimina\u00e7\u00e3o ou falhas do Estado. No contexto africano, e particularmente em Mo\u00e7ambique, essas cr\u00edticas ganham peso. A simples acumula\u00e7\u00e3o de capital humano n\u00e3o garante, por si s\u00f3, melhores condi\u00e7\u00f5es de vida se o tecido econ\u00f4mico n\u00e3o for capaz de absorver e valorizar esse potencial. Da teoria \u00e0 realidade, que caminho seguir? Revisitar Gary Becker no m\u00eas do trabalhador \u00e9, tamb\u00e9m, um convite \u00e0 reflex\u00e3o sobre o futuro do trabalho em Mo\u00e7ambique. A teoria do capital humano continua relevante, mas exige adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s realidades locais. Investir em educa\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio, mas n\u00e3o suficiente. \u00c9 preciso alinhar a capacita\u00e7\u00e3o com as necessidades do mercado, promover a industrializa\u00e7\u00e3o, fortalecer institui\u00e7\u00f5es e criar condi\u00e7\u00f5es para que o m\u00e9rito e a produtividade sejam efetivamente recompensados. Mais do que rejeitar Becker, o desafio est\u00e1 em complement\u00e1-lo, integrando sua vis\u00e3o com uma an\u00e1lise mais ampla das din\u00e2micas sociais e econ\u00f4micas que moldam o mercado de trabalho. Em um pa\u00eds jovem e em transforma\u00e7\u00e3o, o verdadeiro capital humano ainda est\u00e1 em constru\u00e7\u00e3o. E seu valor depender\u00e1 tanto do investimento individual quanto da capacidade coletiva de transformar conhecimento em oportunidade. Texto Celso Chambisso \u2022 Fotografia D.Ra dvertisement <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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