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advertisemen tO Governo assegurou que vai melhorar os dispositivos de seguran\u00e7a para reduzir os riscos de fraudes acad\u00e9micas e vazamento de provas no Sistema Nacional de Ensino (SNE). A informa\u00e7\u00e3o foi prestada nesta quinta-feira, 11 de Dezembro, no Parlamento, pela primeira-ministra, Benvinda Levi, durante a sess\u00e3o de perguntas e respostas. \u201cVamos, igualmente, refor\u00e7ar os meios de responsabiliza\u00e7\u00e3o administrativa e criminal dos envolvidos em actos que penalizam os estudantes honestos, premeiam os infractores e causam elevados custos sociais e financeiros para os cofres do Estado\u201d, garantiu. Segundo uma publica\u00e7\u00e3o da Ag\u00eancia de Informa\u00e7\u00e3o de Mo\u00e7ambique, no passado dia 25 de Novembro, as autoridades mo\u00e7ambicanas registaram o extravio de quatro exames da 9.\u00aa classe, facto que aconteceu na Escola B\u00e1sica na Najor, distrito de Milange, prov\u00edncia central da Zamb\u00e9zia. A infrac\u00e7\u00e3o custou ao Estado cerca de 625 mil d\u00f3lares. De acordo com o \u00f3rg\u00e3o de comunica\u00e7\u00e3o, o vazamento dos exames culminou com o cancelamento dos mesmo. Est\u00e3o envolvidos no caso funcion\u00e1rios do sector da educa\u00e7\u00e3o, nomeadamente dois professores que tinham a responsabilidade de vigiar as provas, e que partilharam os enunciados no WhatsApp. Neste sentido, na sua interven\u00e7\u00e3o, Benvinda Levi reiterou que o Executivo est\u00e1 empenhado em fazer com que o SNE seja mais inclusivo, eficaz e eficiente, que garanta a aquisi\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias requeridas ao n\u00edvel de conhecimentos e habilidades, permitindo ao cidad\u00e3o responder de forma adequada aos desafios e exig\u00eancias da actualidade e do futuro. Em Maio, a ministra da Educa\u00e7\u00e3o e Cultura, Samaria Tovela, confirmou, na Assembleia da Rep\u00fablica, que a quota or\u00e7amental destinada ao sector da educa\u00e7\u00e3o sofreria uma redu\u00e7\u00e3o em 2025, passando de 14,2% do Or\u00e7amento Geral do Estado em 2024 para 12,1%. A governante esclareceu, contudo, que a diminui\u00e7\u00e3o n\u00e3o representava, necessariamente, uma redu\u00e7\u00e3o absoluta dos fundos alocados ao sector. \u201cTrata-se de uma redu\u00e7\u00e3o da sua quota relativa dentro de um or\u00e7amento global que, no seu conjunto, foi comprimido devido a constrangimentos macroecon\u00f3micos\u201d, explicou a ministra, em resposta a uma pergunta colocada pela bancada do partido Podemos. Contudo, a governante descreveu que o Governo \u201ccontinua a considerar a educa\u00e7\u00e3o uma das suas prioridades, e est\u00e1 empenhado em garantir que os recursos dispon\u00edveis sejam utilizados com maior efici\u00eancia.\u201d Sublinhou ainda que \u201ca actual conjuntura or\u00e7amental est\u00e1 fortemente condicionada pelos efeitos da crise p\u00f3s-eleitoral, que provocou uma desacelera\u00e7\u00e3o econ\u00f3mica e uma quebra na arrecada\u00e7\u00e3o de receitas internas.\u201d No \u00e2mbito do Plano Quinquenal do Governo (2025-29), est\u00e1 prevista a admiss\u00e3o gradual de 58 128 professores at\u00e9 2029, o que dever\u00e1 permitir reduzir o r\u00e1cio actual para 55 alunos por docente. A ministra salientou que estas medidas visam melhorar as condi\u00e7\u00f5es de ensino e o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade em todo o Pa\u00eds. Na \u00e1rea do ensino das Ci\u00eancias, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica (STEM), foram capacitados 44 mil professores das 3.\u00aa e 4.\u00aa classes, al\u00e9m de 228 docentes do Ensino Secund\u00e1rio e 392 formadores de institutos de forma\u00e7\u00e3o de professores. A estes somam-se 85 formadores do ensino t\u00e9cnico-profissional e 325 docentes do ensino superior, tendo sido ainda criados clubes de rob\u00f3tica em v\u00e1rias escolas secund\u00e1rias. Apesar da redu\u00e7\u00e3o da quota or\u00e7amental, o Executivo garante que continuar\u00e1 a investir na qualifica\u00e7\u00e3o dos professores e na melhoria das infra-estruturas escolares, com vista a assegurar um sistema educativo mais inclusivo, resiliente e adaptado aos desafios actuais.advertisement <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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